春暖花开，夏至未至的是季节，孩子的好动天性可谓被全面释放！孩子喜欢玩，充满好奇心，实在是令人羡慕的。不过有那么一群孩子，他们过于好动，精力极其旺盛，仿佛“上瘾”般的好动。当孩子被诊断为多动症儿童时，我们应该如何对他们进行教育和管理呢？我们应从以下五点去着手。

　　一、培养孩子自信心和自尊心

　　培养多动症儿童的自尊心和自信心：培养他们的自尊心和处理问题的耐心，避免训斥、责骂。一个良好习惯的养成可能需要反复的教育和帮助，这时需要家长和老师对孩子要有足够的耐心。

　　二、培养孩子注意力和成就感

　　培养多动症儿童的注意力和成就感：通过一些有兴趣的事情如讲故事、拼积木等活动让孩子集中注意力，专心听别人讲或者专心做一件事情，然后让孩子重复一遍，并给予及时的鼓励和奖励，让孩子感觉很有成就感。不能因为孩子不能完成很简单的事情，与其他孩子进行比较，说孩子“笨”等刺激的语言，打击孩子的积极性。

　　三、充分利用孩子多余精力

　　充分利用多动症孩子的多余精力：多动症儿童活动多，精力旺盛，同时这些孩子智力正常，部分甚至很聪明，对这些孩子要进行正确的引导，让孩子参加一些社会活动和力所能及的事情，如踢球、跑步、打羽毛球及日常的生活等。

　　四、让孩子少接触电视和网络

　　让孩子少接触电视和网络：很多多动症孩子家长反应，孩子看电视、上网玩游戏可以坚持数小时，但就是做作业、上课时不能注意力集中并且好动，这主要时因为电视、网络里画面和事件的多变，与多动症儿童注意力频繁转变相适应，而学习是一件单一、枯燥的事情。虽然多动症的具体病因不明确，但相关的研究发现，儿童在学龄前接触电视和网络的时间越长，他们在上学后出现多动、注意力障碍的可能性就越大。因此家长应注意限制儿童看电视和上网游戏的时间。

　　五、进行感统训练

　　不能多动症的孩子存在感觉统合失调，如视觉障碍、空间位置觉障碍等，需要对这部分孩子进行感统训练，可以通过跳绳、游泳等方法，必要时给予感觉统合能力训练或者生物反馈治疗。

　　总之，对多动症儿童的教育和管理是多方面的，需要孩子和家长较长时间的坚持，家长也要做好孩子的榜样，最终这部分孩子都会有所改善。

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