真正能起到教育作用的，唯有父母的身体力行和与家人在朝夕相处中构建的家庭关系，以及以关系为基础营造的家庭氛围。因为孩子是通过父母做了什么，而不是说了什么来学习的。我们能做的，就是用我们的爱教会孩子关怀，用我们的微笑教会孩子乐观，用我们的豁达教会孩子包容，用我们的担当教会孩子责任，用我们的自省教会孩子思考。

　　很多家长对待自己非常宽松，对待孩子却非常严厉。他们的理由很充分，成人是已经长成的人，没办法改变了。而孩子是学生，是学生就应该努力读书，学习是孩子的第一使命。

　　鉴于此，他们把孩子从动画片前赶走，自己却霸占着遥控器追韩剧，哭得一把鼻涕一把眼泪的。让孩子拒绝平庸，追求卓越，自己却在单位里混日子，得过且过。让孩子尊敬老人，自己却常常对自己的父母出言不逊……

　　俗话说，一两的身教大于一吨的言传。家长永远不要让孩子做自己也做不到的事。

　　“己所不欲，勿施于人”，是孔夫子的经典妙语，也是儒家文化的精粹之处。所谓“己所不欲，勿施于人”，是指“自己不想要的东西，切勿施加给别人”。支撑这一思维基点的，就是同理心。所谓同理心，就是指能够体会他人的情绪和想法，理解他人的立场和感受，并站在他人角度思考和处理问题的一种思维方式。能够从自己的内心出发，将心比心，推己及人，我们就能理解他人，尊重他人，对待他人。所谓“人同此心，心同此理”是也。

　　那么，同样的道理，己所不能，勿施于人。你自己也做不到的事情，凭什么要让孩子做到？由此看来，真正的家庭教育，乃是父母的自我教育。你希望孩子有什么改变，就先自己改变起来。正如胡适所说，要想怎么收获，先怎么栽。

　　孩子小的时候，我们绝不让孩子做自己也做不到的事。但孩子渐渐大了，我们完全可以引导孩子：我们当初没有达到那样的高度，这是我们一辈子的遗憾。孩子，你那么年轻，有朝气，你完全有达到那个高度的机会，我对你有信任，也有期望。然后，我们就把选择权交给孩子。当年陈景润的老师，就是那样把哥德巴赫猜想接力棒交给了陈景润。谁知道孩子将来会怎么样呢？也许一不小心就到达了巅峰。

　　不让孩子做我们自己也做不到的事，其实，还意味着一定要让孩子做自己力所能及的事。著名教育家陈鹤琴先生就曾说过：“凡是孩子能做的事情应该让孩子自己做，不要替代他。”


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