最近“校园霸凌”事件引起了我们的关注，但从事件引发的讨论来看，很多人对校园霸凌几乎一无所知。在大人们感慨于成人世界的弱肉强食时，有多少人关注到校园里倚强凌弱的黑暗。

　　这里的“霸凌”，是指侵略性的、反复的、力量悬殊的行为，不是小孩间的“玩笑”“恶作剧”“淘气”。霸凌对孩子的伤害不是“开玩笑”，它会造成孩子长期的、无法泯灭的心理问题。研究证实，童年霸凌伤害会让孩子长大后心智、体能与认知都呈现贫乏状态。霸凌对受害者的影响还可以是生理性的，由霸凌行为引起的压抑、抑郁、焦虑会对儿童大脑发展产生严重影响，包括杏仁核（与情绪有关）过度活跃、海马体（与记忆有关）变小、纹状体（与运动有关）联结减少、奖励刺激反应降低等。还有，被霸凌的学生比一般的学生头疼和胃痛的发生率高出2倍。

　　霸凌让孩子深受折磨，但大部分孩子在事后并不会告诉其他人。因此，家长要密切关注孩子是否正在经历校园霸凌。通过对孩子行为变化的观察，可以察觉一二。比如，外向的孩子突然变得沉默寡言，成绩优异的孩子无缘由地成绩大幅下降，不爱乱花钱的孩子突然向你要额外的零花钱，对之前热爱的事物突然失去兴趣等，对于这些反常的信号，家长们都要警觉。其他特征还包括：身体有难以解释的伤口、淤青；衣物、饰品、个人物品有损毁；无原因的头疼、胃痛，或者假装不舒服；睡眠困难、做恶梦；不想去学校；对社交场合恐慌；感觉无助、自信下降；自我摧残……

　　孩子在建立社交认知的过程中，需要家长正确且长期的引导，改变霸凌行为，家长自身需要有健康的情绪管理能力，遇到问题时要理性处理，不要在孩子面前表露出暴力倾向；与孩子建立平等关系，教会他们尊重他人；不要过分溺爱孩子，不要一味退让、妥协。最后，帮助幼儿发展社交技能，培养孩子的情商及情绪管理能力，是预防霸凌问题的根本。

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