下面是一个事例，很多时候，是我们的多嘴在强化孩子的负面行为，以致我们一次又一次的给孩子贴上标签。多看孩子的正面行为，不要当着孩子的面讨论孩子负面行为。

　　记得在可可小的时候，语言发展不算她的强项，在她两岁前，有人跟可可说话，如果可可没有马上回答我便会说：我家的孩子还不太会说话。我想，这是很多家长会有的习惯，只是这样的习惯很可能给孩子一种心理暗示，暗示孩子她自己真的不太会说话。

　　最近班上新来了个孩子，她的妈妈特别健谈，每天噼里啪啦跟我们说一堆孩子的事情，不管是孩子正面的还是负面的，她都能侃侃而谈，而且是当着孩子的面。

　　第一天，孩子带了托马斯来。另一个孩子见到也想玩，那孩子就借给人家了。那会刚好在吃点心，每次这孩子停下吃点心的嘴，这位妈妈就去对方那边要托马斯，说：我家这孩子就是这样，没托马斯都不愿意吃东西的。我坐到孩子背后接着跟那妈妈说：没事，孩子们自己已经商量好。并表扬这个孩子：借托马斯给小朋友玩，懂得分享真好，我们先吃点心吧。几次之后，孩子的点心也迅速消灭了。

　　第二天，我们让该妈妈带杯子来给孩子喝水。她说她家孩子非奶瓶不行，我说：没事，孩子们互相影响，别人能用他也会愿意用。然后到喝水时间的时候，妈妈又开始跟大家说：我家孩子很固执的，长这么大只愿意用奶瓶喝水……我阻止妈妈继续往下说，带着孩子走开了。一整杯的水，喝光了。没提半字奶瓶的事情。

　　第三天，孩子吃点心的时候，看到别人玩托马斯也想要，还哭了。妈妈说：老师，你帮我看一下孩子，我去车上拿托马斯，不然这点心他肯定不吃的。我再次阻止了妈妈，来到孩子身边：宝贝很想要托马斯是吗？孩子点头。我说：好吧，那我们先吃完点心，然后跟小朋友商量一下看能不能借给你玩，好吗？孩子再次点头，而且开始吃点心，吃完后跟小朋友商量没成功也很释怀的自己去玩。


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