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与其批评不如激励

2014年09月24日育儿教育

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　　“某某同学：你的作业太潦草了，不符合要求，要重写。我知道，要你重写，你是不大情愿的。可为什么我还要坚持让你重写呢？因为老师相信你能写好，你第二遍肯定会比第一遍写得好，一遍比一遍写得好。老师绝对相信！”

　　孩子一看这个老师批语的开头，还有点不大高兴，因为这位老师还是要求他重写。

　　可往后一看，老师批语的字里行间，使学生似乎看到了一位严明而慈祥的老师：老师批评的对，我是写得不好。但老师知道我能写好，相信我一定能够写好。一种期望、信任的无形力量，使得他受到很大的激励。他暗下决心：我一定要用实际行动，让老师知道我能够写得很好。

　　那学生非常痛快地、十分认真地很快地就重写了—遍。他自己一看，这第二遍的确比第一次好。于是，他又写了第三遍，这第三遍写得更好。

　　第二天，老师当全班同学的面表扬了那个学生。后来，那个学生的作业一直写都得很好，并对那位老师从内心产生了极大的好感。

　　学校教育和家庭教育的道理是相通的。这个故事讲的是老师教育学生的事，很值得家长学习、借鉴。

　　这个故事告诉读者，发现孩子的缺点、错误，要变批评为激励，变消极刺激为积极刺激，不仅需要高超的教育艺术。最为关键的一点是，家长要首先能够自我克制不良情绪，不能冲动。

　　带着不满的情绪，无论采取什么样的教育方法或艺术，也不会取得理想教育效果的。

　　要运用好教育艺术，家长首先要加强心理修养。

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关键字：批评,激励,孩子

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