现在，我仍清楚地记得自己小时候是多么地害怕被提问。老师要提问一名同学到黑板前回答问题时，我会迅速低下头，赶紧装模作样地拿起课本挡在面前，还一遍遍祈祷自己千万别“被提问”。当老师靠近我这边时，心“砰砰”地跳着，在座位上一动也不敢动，恨不得整个人都蜷缩成一团，生怕老师注意到我。这种忐忑不安的感觉伴随了我整个求学时期。“黑板”就像是横在我与老师之间的一道鸿沟，只要上课提问的模式不变，我的积极性就调动不起来。看着我周围的积极分子在黑板前发挥自如，他们身上散发出来的自信和勇敢让我羡慕和折服。为什么别人都那么自信从容，唯独自己是个胆小鬼呢？
　　今年春节假期，见到了我的初中数学老师，老师对我当年上学时的点滴记忆犹新，甚至还记得我的成绩。感恩老师还能记得我这个平凡的学生，也感谢老师的称赞。期间，老师问起我为何数学成绩不错，但一到黑板前就出叉子时，我坦白了心路历程。老师笑着说，其实人人都紧张，只不过需要那么一个契机让自己迈出第一步，以后慢慢地就自信了。

　　在每场心理挑战中，阻碍自己前进的是心结，只有心结解开了才能大步向前、挥洒自如。黑板前，面对全班同学齐刷刷的目光，我们需要的是一份勇敢和自信。

　　童年的经历让我读起《我不怕站到黑板前》来深有共鸣。小主人公埃尔班一直认为自己是个胆小鬼，因为他一站到黑板前就紧张地说不出话来。但每周四的数学课，老师都会点一名同学到黑板前解数学题，极度的恐惧让埃尔班每到周四就肚子疼。又一个周四，埃尔班胆战心惊地坐到教室后肚子又疼了起来，那种因害怕提问的种种反应简直跟我如出一辙。不过，故事来了个转折，班主任竟说今天由一位新老师过来代课。埃尔班注视着新老师的一举一动，竟然发现新老师比自己还紧张。面对失控的局面，小主人公迈开大步，勇敢地站到黑板前流利地背出了乘法表。故事在反转中结束了，埃尔班也由“胆小鬼”变成了拯救老师的小勇士。

　　不可否认现在的孩子比我们上学那会儿积极多了，但总会有这样的孩子，当别的孩子争着抢着回答问题时，他们蜷缩在一角躲避老师的视线，惊慌失措地摆弄衣角或茫然地望向他处，正如书中的埃尔班一样。当孩子出现这种情况时，为人父母或师长的我们该怎么办呢？

　　首先，请放低“姿态”。蹲下身，与孩子平视，在最有爱的亲子关系中，让自己“回到”童年，从孩子的思维角度理解孩子。其次，以孩子的视角与孩子积极沟通，体会孩子不安的真正的原因，帮孩子一起克服心理障碍。然后，积极引导他们大声地表达自己的想法，帮孩子建立自信。

　　如果你的孩子因为老师的提问而紧张地面红耳赤，请轻轻地对他说：宝贝，请不要胆怯，更不要觉得自己是个胆小鬼，因为每个人站到黑板前都会紧张，不论是爸爸妈妈还是你的老师。但妈妈相信你会像埃尔班一样，自信满满地站到黑板前大声地表现自己。
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