俗话说，三岁看老，孩子幼时的教育的重要性无需多说。但孩子的思维有其固定的思维特点，想让孩子变得有礼貌，要根据宝宝的年龄段，用系统的方法教育孩子才行。

　　在孩子刚过了一岁时，一般刚学会走路，对父母的话也不能完全记住和理解。但孩子到了15个月时，就可以适当地交给他一些基本的礼貌行为。告诉孩子如何关心和帮助其他人，并不需要他们完全理解帮助的真正价值。比如邻居的钥匙掉了，我们就可以带着宝宝去路边帮助邻居寻找钥匙，以此来启蒙他的爱心意识。

　　18个月大的孩子知道如何使进餐时间变得混乱，他们会乱扔食物，站在椅子上，大声哭闹。这是因为他们的大脑还没有发育完全，不能像成人一样在就餐时控制自己的行为和情绪。因此教育要保持简单。最简单的就是从确立一条规则开始，比如：吃饭的时候，要坐着吃。不断的重复，就会有效果。

　　等孩子过了两岁，孩子仍然处在能力限制阶段。但是当孩子的大脑发育到36个月的时候，新的更强壮的脑电波会帮助他们提高记忆力、语言能力和刺激控制。结果就是：礼貌出现了。但这时孩子的行为主要还是受情绪影响，表现会时好时差，家长不要期望孩子在没有帮助的情况下有好的礼貌。如果你的儿子在游乐场拿走了别的小朋友的玩具，要马上介入并坚持让他把玩具还回去。要告诉他，如果他不把玩具还回去，将受到惩罚，并且不要暗示他能对这件事有决定权。事实上，在礼貌问题上，必须让孩子知道他没有选择。

　　但是如果只靠强制性的命令去让孩子变得有礼貌，效果肯定不会太好。所以，父母要及时给与孩子鼓励，最好在孩子表现好的时候给一些奖励。比如我们要经常对孩子说：“好样的，做的好”，当然这需要耐心和不断的坚持。在家里的餐桌旁，也可以使用同样的方法。如果孩子说“请”，他们所要的东西就会作为他们的奖励。这样就会慢慢形成好的习惯。

　　等孩子过了四岁时，这个阶段的孩子已经通过如何穿衣服、收拾玩具等行为开始熟悉掌握他所处的环境。对事物新的理解和耐心使得礼貌教育更容易，并且不断地问“为什么”也会促使家长和孩子的交谈。如果前期教育得当，好的礼貌习惯已能基本养成。

　　但这时也需要家长的监督，如果疏忽管教太长时间，可能就前功尽弃了。我们在各种场合都会看到太多的孩子和他们的父母没有家教，比如：在美容院，孩子在疯狂地转着转椅，把水弄得到处都是，而他们的妈妈可能正在其他地方看杂志或聊天呢。所以，如果出现问题，要拿出父母的权威来，知道自己是家长，他是孩子，在礼貌问题上你们之间不是在谈判。

　　另外，这个教育的过程一定注意孩子的情绪变化，软硬兼施。否则，孩子可能会因此而对父母产生畏惧心理。没有礼貌的孩子往往会弄得父母很疲劳，但是要接受这种事实，并努力去教育他如何守规矩。这个教育的过程本身就是一个艰苦的工作，但是总会有收获。只要从小事做起，礼貌最终就会变成孩子自身的一部分。

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