家长的本意是确保孩子的学习时间和专注力，可孩子似乎并不能理解，情绪非常低落，晚上还躺被窝里哭鼻子……看着孩子的状况，家长担心了，“现在的孩子完全不像我们小时候那么皮实，那颗脆弱的‘玻璃心’，让我们丝毫不敢有任何责罚……”为此，记者请宁夏大学心理健康教育咨询指导中心主任王淑莲教授，为大家分享家庭教育中，爱与责罚的智慧。

　　孩子使用手机，关键是适当引导

　　在王教授看来，在多媒体时代下长大的孩子，生理和心理的成熟都提前了，三四年级的孩子，知识面已经非常广。在爆炸式信息的刺激下，需要家长正确引导孩子合理利用电子工具，当然，这需要策略和智慧。

　　首先是时间管理。手机可以看，但什么时间看、看多长时间、看什么内容，都需要和孩子商量着来决定。放学后先看20分钟手机是可以的，但是写作业时坚决不用，引导孩子分清主次。

　　其次是个人管理。孩子都有好奇心和求知欲，一味的“堵”不仅解决不了问题，反而会增强孩子的抵触情绪：“凭啥你能看我就不能看？”而孩子越是偷偷摸摸地看，就越觉得手机充满神秘感：“这里面究竟有些什么，竟然让我爸妈如此紧张？”所以，要让孩子知道，父母相信他在引导下，可以管理好自己。

　　对于一些网络“敏感内容”，家长可以和孩子一起看，之后共同讨论，这既是一个和孩子相处的好机会，也可借此了解孩子的理解能力、表达能力、对是非对错的判断能力等。

　　家庭教育需智慧，关注需求和情感

　　很多家长视手机为洪水猛兽，一看到孩子玩手机、刷微信，就担心影响学习、担心接触到不良信息……这在王淑莲教授看来，是过于焦虑了。“时代不同了，若家长沿用父辈的方式教育自己的孩子，是没有益处的。”王教授表示，完全不允许孩子接触手机等电子产品，并不是明智的做法。

　　“大人们通常会关注孩子的行为，却很少关注行为背后的东西，这是我们家庭教育存在的致命的问题。”王教授称，孩子也有内心需求和情感反应，家长需要用心去倾听孩子内心的声音。

　　王淑莲教授表示，家庭是情感联结的地方，不是讲大道理的地方。家长因为学习而经常责骂孩子，只能让孩子觉得学习是一件很痛苦的事。孩子心里难受的时候，允许他独自待一会儿。如果孩子时常装作“我很快乐”的样子，就会非常累。

　　不同年龄阶段心智水平不一样，家长的教育策略也不同。比如时间的遵守，比如规则的形成，家长应该循循善诱，而不是单纯管制和责罚。

　　孩子有颗“玻璃心”？呈现生活真实面


　　“现在的孩子太脆弱”，这是很多家长的印象。这里所说的脆弱，即是一种心理品质，源于内心不够强大，或者说，是孩子承受挫折和责罚的能力太差。这与“独生子女”这一代的成长背景有关。

　　这一代孩子，所有的需要都能得到满足，极少能有体验挫折的机会，殊不知，在这个过程中，却剥夺了孩子很多成长的机会。这样，孩子稍长大些后，需要得不到满足会受不了、遇到点挫折就更不知该如何面对、如何解决，久而久之就养成了一颗“玻璃心”。

　　然而，这一代家长竭尽全力地为孩子创造好的物质环境和智力教育，对情商、耐挫力等非智力因素却没有真正重视。建议家长在日常生活中为孩子呈现生活原本的样子，让孩子看到包括自己的父母在内，谁都会遇到挫折，谁都会有不如意，面对困难我们该如何应对，又该如何解决。

　　此外，建议把孩子的事情“还”给孩子自己去做，这一方面可以培养孩子的耐挫力，另一方面也让孩子感觉到，父母对他是信任的、尊重的，是相信他有能力独立完成一些事情的。孩子的任何能力都是从小训练的，家长需要做的，只是做好引领，激发他的潜能。

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