宝宝的认知能力和语言学习能力是0-1岁宝宝重点培养的能力，爸爸妈妈们，一定要知道，宝宝的认知能力和语言学习能力的影响因素。

　　所谓认知发展，即是当宝宝在学习身体各方发展时，从学习经验中得到的认知概念。在个体的发展中，会建立出多方、多元的认知，帮助宝宝建构语言学习、解决问题能力，以及逻辑推理等较复杂的行为思考模式。
　　 
　　值得特别注意的是，认知发展与依附关系和信任感的建立密不可分，具有相互作用的影响关系。李政翰医师举例，当小宝宝视觉发展到6个月后，会对眼前的照顾者产生依附感及有想要跟随的心理反应。因此，照顾者与宝宝的依附关系及信赖建立的品质好坏，容易影响宝宝在经验学习中的认知发展。
　　 
　　以下将针对宝宝在信任感与依附关系的发展过程，以及家长迫切想了解的语言发展状况，稍作介绍，帮助家长在小朋友的认知学习上，有初步的认识。

1岁内宝宝认知和语言学习能力

　　依附关系与信任感建立
　　0～1岁宝宝正值口腔期，此阶段的喂哺过程，可以满足宝宝口腔需求的欲望，当生理哺喂需求达到满足，宝宝未来的社会情绪表现上，较易建立信任感。而此时期的口腔刺激若受限制，未来宝宝在心理发展，较容易感到自卑、悲观、缺乏自信，行动表现也易出现畏畏缩缩等不良影响，间接影响到日后的人际发展。
　　 
　　在小宝宝的视力尚未发展健全以前，需仰赖其他感官知觉的协助，此时是小宝宝和家人或照顾者建立依附关系的时刻。出生后6个月，小宝宝就能辨别出熟人与陌生人的差异，并且有些宝宝会畏惧陌生人，此阶段宝宝会特别容易黏着父母亲，希望能依赖在父母身旁。
　　 
　　这个阶段的带养重点，着重于多跟宝宝互动，满足生心理需求的照护。等孩子长大一点，父母亲可以尝试放手、观察小宝宝的安全感需求，针对不足的部分给予加强。当宝宝焦虑、紧张时，则提供适当的安抚，让宝宝得到充分的安全感，才能累积良好依附关系。
　　 
　　建立依附关系的益处，显而易见的情况为，当小朋友独自待在完全陌生的环境时，会勇于尝试，且自然而然的在环境中探索学习，这样的状态下，容易建立良好的社会互动关系。反之，未建立好依附关系时，当父母亲一离开小朋友的视线，小朋友就容易表现出紧张、焦虑的情绪。
　　 
　　由此可见，依附关系的建立与信任感的培养是相辅相成的。李医师呼吁，平时爸妈应要给予适当的爱护，懂得放手、不过度溺爱，满足安全感及生心理需求。如此，便能防范小朋友太依赖父母，间接剥夺其自主学习的机会。
　　 
语言学习能力
　　语言发展属于晚期的发展能力，由于语言学习需要听觉能力共同辅助，因此，要待听觉认知建立完整后，才会发展出语言学习的能力。
　　 
　　小朋友在10个月到1岁当中，逐渐知道一些词汇的意义，到了1岁后会试着模仿，表达出简单的字汇；1岁到1岁半，小朋友大约能学会5个词汇，并且能了解更复杂意义的词；2岁后，小朋友可以说出20至50个左右的字汇，并且还能试着说出简短的句子，例如：爸爸抱抱、肚子饿饿等。
　　 
　　单字词汇学习的多寡，其实与生物性发展的成熟度有关，但在语言学习的过程，表现程度会依照每个小孩的学习发展状况而所有差异，李政翰医师表示：「一般只需要在界定的时间范围内，到达学习标准，爸妈其实也不用过度担心，孩子在学习语言上进度不够快速。」而当发现小朋友出现语言学习迟缓时，建议请专业医师做评估，了解其发展困难的原因，再采取治疗方式。 
　　 
　　父母角色不可或缺
　　0～1岁宝宝在进行各方面发展的历程时，与其接触最密切的对象即为照顾者，然而，现今社会少子化，爸爸妈妈无一不「望子成龙、望女成凤」，每每一群父母聚在一起，总会讨论自己的孩子目前的发展进度，甚至存在些许竞争心态。
　　 
　　若为互相鼓励、分享经验的良性竞争，对亲子来说是实用的教科书，但若父母因「好面子」而在孩子身上加诸过多压力，则恐揠苗助长。呼吁家长，学习建立正确心态，才能扮演协助孩子发展的好帮手。
　　 
　　发展状况因人而异
　　「我们家的孩子已经会叫妈妈了！」、「我们家的孩子才7个月大就会站呢！」上述的对话是否经常出现在家庭聚会或三五好友的聊天对话中？对家长来说，生活重心几乎全聚焦在宝宝身上，孩子的一颦一笑在爸妈眼中更是像被放大检视，若孩子发展的进度「超前」，往往让照顾者雀跃不已，但若「持平、落后」，则父母难免感到有些失落。
　　 
　　一般而言，孩子在1岁前的发展状况大同小异，例如有些宝宝比较早学会翻身、有些宝宝比较慢，但时间上的落差范围大约间隔2周左右，家长很容易分辨出孩子的发展是否比较缓慢。反而是1岁之后的发展状况差异度较高，像是语言发展方面，有些小女生1岁左右就会说话、小男生则可能要等到2岁之后口语表达技巧才会进步。
　　 
　　 
　　罗玉芳医师提到：「孩子的发展表现不外乎是先天能力和经验练习，临床上曾遇过家长带着孩子来打预防针，医师注意到宝宝的脖子支撑力较弱，就会鼓励家长，让宝宝喝ㄋㄟㄋㄟ前、醒着的时候多让孩子趴着，训练宝宝肩颈及背部的肌肉力量。」如果不是真正有问题的孩子，很快就能追赶上正常的发展进度。
　　 
　　正确观念有助未来发展
　　老一辈观念认为大只鸡晚啼，即便孩子晚一点学会说话、晚一点学会走路，好像也不是值得大惊小怪的事，但罗玉芳医师提醒，家长仍应为孩子的发展状况把关，并加强留意宝宝的异状，尤其孩子越来越大，有更多面向的表现皆与婴儿时期的发展息息相关。
　　 
　　罗医师举例，现在很多孩子有过动倾向，可以追溯到大肌肉发展不良，婴儿时期动得少，日后容易有情绪、肢体不稳定的现象，更间接影响到学业表现。譬如一般的孩子可能在国小二年级就能书写整齐的文字，但肌肉发展不好的孩子，可能要等到国小五年级或更晚才能具备这项能力，可谓学习上事倍功半。
　　 
　　另一方面，父母平时的行为也会潜移默化的影响着宝宝的认知能力和语言学习能力发展，比方宝宝会模仿成人的行为、言语或沟通方式，若父母亲本身沟通习惯良好，未来孩子也比较不会有大吼大叫的沟通行为，可见照顾者的角色之重要性。

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