很多父母都会为如何为孩子建立规则感而发愁，总会担心自己的孩子不服管教，对规则置若罔闻。

　　作为父母，希望引导孩子理解并尊重最基本的社会道德和行为准则，这很能让人理解。只是其中的方式方法，需要我们斟酌一二。

　　前一段时间，感触较深的便是，不论我们希望和孩子制定何种行为规则，“朝令夕改”都是最容易让孩子困惑，更是难以接受的，是我们需要极力避免的。

　　雨晨之前所在的幼儿园是在去年12月份新开办的，刚开始的时候，幼儿园可以允许中午睡不着的孩子在外面自主活动，不愿参加晨圈的孩子可以在阅读区玩耍或看书，可以让孩子们自己从家里带玩具，甚至带扭扭车、滑板车、自行车之类的大型玩具，存放在幼儿园内，以便户外活动的时候可以玩。

　　但春节后，新学期开学，园内的孩子越来越多，不再是最早的五六个孩子，而是同时有十几个孩子在园，而且孩子的数量还在不断扩充。这原本是好事，但为了管理上的方便，和一些安全上的考虑，原来可以的事情，现在要改变，而且是单方面的要求改变：那所幼儿园一度要求所有孩子午睡时间必须午睡，不论是否睡得着；要求孩子不参加晨圈的，也必须坐在旁边观看晨圈；不再允许孩子们带小玩具去幼儿园；原来存放在幼儿园的车类玩具都要带回家。

　　对此，雨晨比较有情绪，有点难以接受，总是会问我，“妈妈，为什么原来可以…，现在老师就不让了呢？”小家伙对此很困惑。

　　规则是为了维护彼此的感受而生的，因此，当一段关系中，只有一个人的时候，基本上是不需要产生什么规则的，只有当多人共处时，为了维护所有人的感受，大家需要有一套彼此都能接受并认可的行为准则，这便产生了规则。

　　大到社会层面的行为准则，小到几个人的小团体达成的制度公约，皆是如此。与孩子制定或约定规则，也莫不如此。

　　在这几件事情中，这所幼儿园内行为规范和要求的改变，之所以会让孩子感觉困惑，原因有二：

　　一是，短时间内修改行为规范。在初始阶段少了些预见，对孩子们的行为界限的要求只以眼下的状态为判断，而未能预判到未来必然发展的趋势下，普适的规则会是如何。

　　孩子们恐怕尚不具备根据外界因素而自己思考该去调试行为的能力，因此，孩子们会不明白，为什么曾经可以的，现在却不可以？

　　二是，规则的改变是幼儿园单方面的要求，事前未能平等的和孩子进行沟通，倾听，安抚孩子们的声音。其实原本午休对孩子也是好事，即便睡不着，小朋友们中午一起安静的休息一下，也是很正当的规则规范。但没能正面回应孩子的质疑，未能向孩子做好解释和沟通，而只是公告给孩子们，本学期我们会有这样的一些规则变化。

　　当孩子们问道为什么？得到回答是，“老师们认为，这样对小朋友们更好。”呵呵，这句话，听上去会蛮有趣，主语是“老师”，那孩子恐怕会困惑，老师认为的更好，为什么会需要我们去行动呢？你觉得好的，为什么不是你自己去做，而是要求我来做，这其中的逻辑，孩子难以理解。

　　坦率讲，也许我是比较关注细节，期望标准也有些高的人，因此不免对很多细节上的问题会有些内心的小纠结。

　　但这所幼儿园在管理和规则制定方面的是非，并不是我在这里想要详细阐述的。只是，我自己也在从上面提到的这些例子中总结、反省自己对孩子的家庭教育。

　　在家中，我们和孩子也会约法三章，也会告诉孩子我们的界限和底线是什么，当我们明确了自己的界限和规则，也向孩子告知了我们的界限，接下来我们需要如何维护它呢？

　　第一，规则明确后，对孩子而言，对规则的理解和内化需要一段时间，不是一蹴而就的。因此，我们不要寄希望于对孩子说了几次之后孩子就能很好的遵守，我们需要给予一些耐心，给孩子一个过程和一些信心，相信孩子会越来越能理解我们，越来越能控制自己的行为。

　　雨晨从一岁多开始，每当情绪急切时，便会使用肢体动作，会“打”妈妈，但我知道他不是真的想打我，只是不知如何更好的宣泄自己的情绪，表达自己的不满和委屈。我一遍遍的告诉小家伙，这样我会很疼，生气的时候可以拍打沙发、枕头、靠垫，这些柔软的、不会伤到自己和他人的物品，也可以在原地跺脚，甚至大喊，都可以，但是打人是我无法接受的行为。起初，小家伙还是一生气便又会不由自主的诉诸“武力”，我就继续一遍遍的重复我的界限和他可以选择的其他方式。我自己也不记得是从什么时候开始，已经很少再见到雨晨发脾气时朝妈妈用肢体动作发泄了。现在他还是会有情绪，有时他会大喊，有时会跺脚，倒是很少使用拍打其它物体，我想这是他自己的选择吧，但无论如何，给孩子一段时间，我看到了孩子的变化。

　　第二，规则明确后，切忌“朝令夕改”。界限和规则一旦定下，是需要大家都要遵守的，它决不会是对孩子单方面的要求，而是和孩子共处时大家都该遵守的约定和准则。那么除非客观事实发生重大改变，彼此共处时的需求也发生了很大改变，我们才会考虑改变规则。

　　规则并非不可打破，而是不可随意被打破，更不能只为了维护哪一方的单方面感受和需求便被打破。

　　如果只是为了我们成人方便，或为了我们自己感觉更好、更安心，便兀自的改变规则，孩子会感觉不公平，也很难理解。

　　试想，如果我们和恋人定下一个约定，但突然对方告诉我们，“对不起，亲爱的，我觉得原来的约定不适合我了，咱们改成…这样吧。”而且，对方不由分说的不等你是否同意，就独断专行，并且遵照他的新约定来要求我们。我们会不会有不解、愤怒，和委屈呢？如果会，那孩子的心情，我们是否也能体察一二呢…

　　第三，当我们的确需要修订已有的规则时，请给予孩子平等的话语权和表达情绪的权利。请视孩子为平等的“人”，而非是一个附属品、或是需要听从我们支配的小孩子。

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　　新规则的制定同样需要沟通，需要兼顾所有人，包括孩子们的感受和需求，规则的改变是一个重新找到我们大家彼此都能接受、理解和认同的新的行为规范的过程。如果我们只是自说自话，忽略孩子，那么我们无疑是在使用强权压制孩子，这样制定出来的规则也很难得到孩子的认可和接受，更难以得到孩子行为上的配合。

　　因此，尊重孩子，并非是一句口头上的空话，他需要我们将其贯彻到每一点滴的行动上。

　　坦诚的告诉孩子，我们遇到了什么样的新状况或新问题，让孩子了解新规则的合理性，对彼此双方的裨益，让孩子也参与到新规则的制定中，倾听孩子的声音和情绪，最终寻得一个双赢、共赢的解决之道。这样改变后的新规则才更有可能获得孩子的支持和执行。

　　当我们恪守自己的界限，也平等的尊重自己和孩子双方面的感受和需求，孩子的规则感，和对规则的执行，才有可能成为一件水到渠成的事情。