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如何为宝宝找到问题的答案

2015年01月23日育儿教育

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　　和孩子在一起，总是会面对各种各样的问题。尤其是假日里和孩子朝夕相处，作为家长，更容易面对孩子各种形形色色的问题。尤其幼儿时期的孩子，正是好奇心、求知欲旺盛的时期，多数孩子都会被冠以“小问号”的美称。

　　而面对幼儿时期孩子的各种问题，我以为还是要慎重对待为好。毕竟我们是孩子直接的老师，我们面对问题、处理问题、解决问题的方式、方法将直接影响到孩子的成长。

　　第一步，我们要判断清楚孩子发出“小问号”的具体原因以及“小问号”里面涉及的知识层面。

　　当孩子问题抛出来的时候，直接给予答案最为省力，但耐心的进行判断孩子的问题源自哪里后再来解决会事半功倍。

　　前段日子，和儿子一起散步的时候，他忽然看着月亮一幅忧国忧民状：“妈妈，你说玉兔在天上生病了怎么办？”我想都没有想就开玩笑说：“怕什么，有嫦娥呢！”

　　儿子不语。

　　回到家里，翻看自己有两天没有看的新闻，忽然明白原来刚才儿子和我讨论的是“玉兔号月球车”……

　　这件事情对我触动很大，一直以来我习惯于和儿子一问一答。大部分的常识问题，我直接就解决了；有些问题我拿不准或者超出我的知识范围，我就会去查资料，然后直接再告诉他。

　　但是这种没有思考、没有探索、没有总结、轻易得到的答案，真的是最适合孩子的吗？

　　第二步，面对生活常识类问题，循序渐进的诱导孩子自己寻找、得出答案胜于直接告知答案。

　　幼儿时期的孩子所发出的问题，大部分还是生活常识类的问题。面对孩子在身边喋喋不休的询问，尤其是自己还有事情在忙的时候，可能直接给出答案最能解决问题。其实，还有更好地方法不是吗？

　　晚上我正焦头烂额的忙于做饭（这项工作一直以来对我来讲是比较麻烦的事情），儿子在身边蹭来蹭去，就是不肯离开厨房。我洗菜他非要摸摸水龙头，我切菜他非要碰碰小案板……

　　忽然，他就在碗架旁边看见一个杯子：一个中间有个粗白管的杯子。他万分好奇，伸手拿下来开始发问：“妈妈，妈妈，这是什么啊？”

　　我斜了一眼，故意说：“杯子。”

　　“我知道是杯子啊，可是为什么中间有这个东西呢？”他举起来继续问我。

　　我正准备脱口而出答案，忽然想起最近的反思，就一边切菜一边说：“要不你拆开看看？琢磨琢磨是什么？”

　　我话音刚落，儿子已经把杯子拆开了，小孩子的动手能力都非常的强大，所以我们不要怕他们破坏能力，这是成长的代价。

　　儿子摆弄着中间的白管，继续追问：“这是什么啊，妈妈？”

　　“你自己猜猜看！”我继续做我自己的事情。

　　“你不告诉我，我怎么知道！我根本就猜不到的！”

　　儿子的话，更让我汗颜，这充分体现了我总是第一时间事无巨细回答问题的弊端，他压根儿就不想思考，只想得到答案。

　　“你怎么会猜不到呢？”我鼓励他：“要不这样吧，你想出5种可能性，我来判断对错，好不好？”

　　“好吧！”看我没有回答他问题的意思，儿子开始自己认真猜测。

　　从里面可以装茶叶到可以装零食、餐具、水、信……他想了好几种可能性。

　　我认真的听着他的猜想，心中感叹着小小脑袋里面的神奇，于是就有了下面的第三步。

　　第三步，有效的扩充同类知识，适当提出疑问，引导孩子更深入的思考。

　　我由衷的感叹的说：“儿子，我觉得你的想法很棒啊，而且可以作为创意了！”

　　儿子同样开心的看着我，这是一种被认可、被肯定的快乐。

　　我继续说：“我觉得针对这个杯子呢，你可以把你的想法都试一试，看看可不可以！”

　　儿子开始了自己的“实验”：他先观察发现这个白管是密封的，这样如果装茶叶，只能茶与水完全分离，起不到茶叶水的功效；所以装茶叶失败！

　　装餐具，可以放下一双小筷子。儿子解释说一边喝水一边用自己的筷子吃饭，方便携带；所以装餐具成功！

　　装零食，可以放下一些瓜子。儿子说这样一边喝水一边嗑瓜子，真是绝配；所以装零食成功！

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　　他把自己思考过的结果又作了梳理后，觉得这个水杯真是个宝贝啊！我也觉得他想的真的很全面！

　　然后我提醒他：“儿子啊，这个水杯呢，有个专业的名字，叫做冰杯！”

　　“哦！”儿子立即恍然大悟：“中间装冰块！然后再在水杯里装上可乐。这样就是冰镇可乐啦！”说完，他还兴奋地舔舔嘴巴，放佛喝到了冰镇可乐一样！

　　“很对哦！我怎么没有想过装可乐呢？”我一边说，一边又问：“怎么在这个小管里装冰块呢？”

　　儿子已经进入到了主动探索的阶段，他拿着白管比划了比划，又想了想：“可以冻一些小的冰块，哦对了妈妈，我们可以直接在这里面装水，然后放到冰箱里冻成冰啊！”

　　我笑：“要不试试？”

　　儿子点头：“我已经迫不及待啦！”他一边装水，一边又告诉我：“妈妈啊，我知道你现在不会给我买可乐，咱们先说好了，买果汁来完成我的试验哦！”

　　嘿嘿，这小子这会儿才思敏捷啊！

　　第四步，共同分享孩子自我解决问题时的成功喜悦以及不遗余力、就事论事的夸奖与赞扬。

　　自我解决问题，孩子得到的成功与自我肯定的快乐！

　　我们的夸奖，是对孩子这次行为的再次肯定与认可！

　　长此以往，孩子还有什么理由不积极主动开动自己的“小马达”来爆发自己的“小宇宙”，既带给自己无穷的能量，也带给我们无限的惊喜！

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关键字：幼儿时期,问题

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