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差生妈妈的六年艰辛育儿经

2013年09月27日学龄前

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一位自嘲为“差生”妈妈的家长，在她的儿子终于顺利度过“小升初”之后，回首6年培育孩子的艰辛经历，写下了一篇5000字的长文，讲述了她与众不同的育儿理念。这个现实中的真实故事在网上吸引了近14000人次的阅读、1600人次的转发和数百条评论。随着孩子的逐渐长大，很多家长可能已经隐隐意识到，自己的孩子也许并不那么出类拔萃，甚至存在着种种问题和困难。如何让平凡的孩子也能健康、快乐地成长，也许是大家更关心的话题。

◎橄榄树

儿子终于小学毕业了，在毕业前夕班主任曾经非常诚恳地邀请我写一篇文章，希望能够给新生家长一些启发。她在发给我的短信中写道：“他是一个非常善良的孩子，正因为他的善良、质朴才让我们老师如此喜欢他。而从我的角度来看，也是正因为他的善良，没有其他的‘杂念’，才让他的学业成绩有了很大的提升。所以我觉得在孩子的成长过程中学业是可以等待的，而孩子善良、为他人着想等本真的问题又是不容等待的。”

但是迟至今日我才完成这个命题作文，这个暑假我本人也经历了搬家，找学校，最后接受派位的各种跌宕起伏。文中虽然有不少看似明智之语，但是我也有时候会动摇，不那么坚定，所以看似是鼓励后来人，更多的是给自己打气。

希望看到此文的人们能够互相鼓励，陪伴孩子健康成长。

■我的儿子是“三不学生”

这一天是新学期开学的日子，六年前的这一天是儿子开始小学生生涯的第一天。那一天，到处是孩子们的欢声笑语，而我却在无人处泪流满面。

儿子入学面试很不理想，10以内加减法需要掰手指头，汉语拼音不会，识字量大概2位数，尤其是注意力不集中，经常走神。带着对未来的忧虑甚至焦虑，我也开始了陪读生涯。

一年级第一学期，基本上属于幼小衔接阶段，而对于儿子来说，整个一、二年级都在过渡当中。

小学刚入学的时候，儿子作业抄不下来，拿回来都是甲骨文一样的天书。我只好硬着头皮给其他家长打电话，听着人家的小姑娘口齿清晰、倒背如流地把老师布置的作业一五一十地说出来，我那个汗颜呀，提醒自己不能和人家比，一比就紧张。

一、二年级时候儿子的最大问题是注意力不集中，我当时曾经总结他为“三不学生”——上课不听，作业不写，考试不答。

或许儿子真的不知道上学是怎么回事，反正老师讲什么好像与他无关。虽然没有什么坐不住的情况，眼睛也看着黑板，但是脑子里想的都是自己的事。听课效率不高是他成绩不理想的主要原因。

回家之后，儿子也没有养成马上写作业的习惯，总是磨磨蹭蹭。我只好连哄带劝，威逼利诱，到最后甚至需要把他按在书桌前。好不容易写了一页，忽然发现后面还有两页，小家伙立马绝望地坐在地上不起来了，放声大哭。我一看都9点了，心一横说：干脆就写到这儿吧！小家伙洗洗睡了，我则给老师发了短信，解释了儿子的情况。

在此要感谢儿子的老师们，能够体谅这个孩子的特点。虽然没有按时完成作业，但是我们周末一般会补上，整个一、二年级我们都保证了孩子9点上床睡觉，充足的睡眠对孩子来说太重要了。

考试不答，那是因为儿子不知道考试是干吗呢，刚开始读不懂题，后来答着答着就开始玩了。尤其是期末的时候连续两周，每天带着朱笔的“待达标”卷子回家，我的心情沉甸甸的。要说不在乎，那是装的，太虚伪了，但还是不厌其烦地、一道一道地讲解订正。别人的订正需要几分钟，我们母子需要一个小时，几乎就是重新做一遍。所以那个时候儿子在卷子边缘上都写得满满登登的，既有我对试卷的分析，也有对儿子的鼓励和期望。

■我要培养孩子的是“逆商”

发现儿子比别的孩子发育慢半拍始自幼儿园时期，把孩子往人堆里一放，就知道大概其了；而真正让我感觉到压力的则是上学以后，每次的考试分数就是一把尺子，把孩子分成了三六九等。

这个时候是最令人煎熬的，以前的快乐教育、素质教育理念非常容易动摇，怀疑自己是否耽误了孩子。我甚至想要补救，更加严格地要求孩子。其实真正的自信不是成绩的提高，那是外界的评价，真正的自信是发自内心的，相信自己能行！要做到这一点，别说孩子，就是成年人也很难。

所以儿子的爸爸经常鼓励我们母子，与其他孩子比起来，我们上学多学了一门功课，那就是：“逆商”，在逆境中还相信自己，勇敢地面对，并走出困境。的确如此，当所有的分数都在告诉你不行，你还能每天带着灿烂的笑容去上学，这本身已经是一种成功了。战胜自我，乐观向上，有这样一种精神，孩子走向社会还会怕风雨，怕挫折吗？

■数学口算曾是我们母子俩的噩梦

在儿子的三门主要功课中，我花费精力最大的是数学，其次是英语。

每天的口算，曾经是我们母子俩的噩梦。在速度和正确率之间很难两全，后来我干脆不计时了，就是摆弄糖果啦、纽扣啦，无非就是十以内的加减嘛。可是两个月后，他愣是没掌握，而马上就要学20以内的加减法了。我几乎就要崩溃了。

而转机也来了。突然有一天，学到9+3=？我说儿子你看，9差一个就够10了，那跟3借一个呗，就剩2了，结果不就是12了嘛。哦，儿子懵懂的眼神忽然开了窍一样，说：“妈妈我知道了，8+4也等于12，因为需要跟4借2个。”我几乎不敢相信自己的耳朵，激动地把儿子抱了起来，大声说：“对啊，就是这样啊。”

三年级开始学习乘法分配率，无论是（a+b）×c型，还是ac+bc型，儿子都学得稀里糊涂，尤其是36×99+36这类题，他往往看不到第二个36是1个36，因为那个1比较抽象。

四则运算的法则他也比较混乱，尤其加减法混在一起的时候，出括号的时候总是出错。小数和分数混合计算的时候，他喜欢把小数化成分数来做，我纠正很多次也不管用，他总是按照自己喜欢的方式来解题。

后来我慢慢总结出规律，儿子每到期中就是低谷。但是转机也往往就在这个时候，家长需要极大的耐心来等待这一刻。

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